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domingo, 22 de enero de 2017

¿Qué es la lógica?

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¿Es el pensamiento lógico una manera de descubrir o de debatir? 
Las respuestas de la filosofía y las matemáticas definen el conocimiento humano.

La historia de la lógica debe ser de interés para cualquier persona con aspiraciones a pensar lo que es correcto o, al menos, lo razonable. Esta historia ilustra diferentes enfoques de la investigación intelectual y la cognición humana de la manera más general. Reflexionar sobre la historia de la lógica nos obliga a reflexionar sobre lo que significa ser un agente cognitivo razonable, a pensar adecuadamente. Mas, ¿Es para participar en discusiones con otros? ¿Es para pensar por nosotros mismos? ¿Es para realizar cálculos?

The teaching of Logic or Dialetics from a collection of scientific, philosophical and poetic writings, French, 13th century; Bibliotheque Sainte-Genevieve, Paris, France. Photo by Bridgeman

lunes, 9 de enero de 2017

Rolando García y la teoría del conocimiento

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Rolando García (1919-2012) ha sido una de las personalidades más importantes de la ciencia argentina. Fue discípulo de Carnap, Reichenbach y Piaget, doctorado en Física y Metereología por las Universidades de California y Buenos Aires. Profesor emérito de la Universidad de Buenos Aires y jefe de la Sección de Metodología y Teoría de la Ciencia del Centro de Investigación y Estudios Avanzados en México. Representante de la escuela del positivismo lógico en la Argentina y verdadero artífice de toda una generación de brillantes científicos argentinos. Tuvo que emigrar en 1966 expulsado por la dictadura militar. Radicado en Ginebra, Suiza, fue colaborador de Piaget en el Centro Internacional de Epistemología Genética desde 1967 hasta la muerte de Piaget. Autor de innumerables libros y publicaciones.

Rolando García, dos de sus libros: «El conocimiento en Construcción», edit. Gedisa, 2000 y «La epistemología genética y la ciencia contemporánea», edit. Gedisa, 1997
Este texto proviene de una conferencia del seminario Formación y Reestructuración de Conceptos en Ciencias y Humanidades realizado en el Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, de la Universidad Nacional Autónoma de México, CEIICH-UNAM.

martes, 27 de diciembre de 2016

El efecto Phineas Gage

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¿Qué se necesita para ser la misma persona a través del tiempo? Es una cuestión que ha molestado a los filósofos durante milenios. Si el carácter de un individuo cambia lo suficiente, ¿puede esto interrumpir su identidad hasta tal punto que deje de tener sentido decir que estamos tratando con la misma persona? Parece una conclusión razonable plantearlo cuando el cambio es extremo. Pero mi intención es explorar si podría haber algo más en juego, y en concreto, si la 'dirección del cambio', no sólo la 'magnitud del cambio', podría ser un factor clave.

El cambio producido en Phineas Gage

sábado, 19 de noviembre de 2016

La Búsqueda de la Verdad (2), de W. V. Quine

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Extractos del libro
La Búsqueda de la Verdad

- Parte 1 - Parte 2 -

Verdad. Vehículos de la verdad

Muchas personas están de acuerdo en afirmar que son las proposiciones las que son verdaderas o falsas. Pero el acuerdo no sería tan amplio si no fuera por la ambigüedad de la palabra 'proposición'. Algunos interpretan que esta palabra se refiere a ciertas oraciones que cumplen unas determinadas condiciones. Otros, por su parte, interpretan que se refiere a los significados de esas oraciones. Lo que parecía un amplio acuerdo da paso de este modo a dos escuelas diferentes de pensamiento: mientras que para la primera los vehículos de la verdad y el pensamiento son las oraciones, para la segunda lo son los significados de las oraciones.

Pluto shot by Amor. Wikimedia.

sábado, 10 de septiembre de 2016

La Búsqueda de la Verdad, de W. V. Quine

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Extractos del libro
La Búsqueda de la Verdad

- Parte 1 - Parte 2 -

Una creatividad colectiva cuyos resultados se han ido acumulando generación tras generación nos ha permitido idear, a partir de los impactos que reciben nuestras superficies sensibles, una teoría sistemática del mundo externo. Nuestro sistema del mundo se muestra eficaz en la predicción de nuevos estímulos. ¿Cómo lo hemos conseguido?

"La muerte de Sócrates", por Jacques-Louis David, 1787. Wikipedia.

jueves, 28 de abril de 2016

El problema de las razones inadecuadas

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El problema de las razones inadecuadas
Las razones del tipo inadecuado son aquellas que, a pesar de parecer buenas razones, no son capaces ni de justificar ni de motivar la formación de una actitud mental. Aunque en un principio se asumió que este problema sólo afectaba al ámbito teórico, el Puzzle de la Toxina de Kavka mostró que en el ámbito práctico también encontramos razones inadecuadas. La finalidad de este artículo es analizar el alcance de este problema, para determinar a qué tipo de razones afecta. Examinaré dos posibles soluciones, y argumentaré que la solución más prometedora, de Hieronymi, está basada en conceptos de razón y de actitud demasiado restringidos.

viernes, 4 de marzo de 2016

Lógica: Deducción, Inducción y Abducción

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Es lamentable que una de las partes más importantes de la ciencia, si no la más fundamental, sea también la menos comprendida por la mayoría de la gente, incluso entre sus filas de aficionados. Todo conocimiento es argumentativo, es decir, lo adquirimos a través del tamiz del lenguaje, y para ello procedemos a utilizar distintos razonamientos o formas lógicas que nos ayudan a adquirir dicho conocimiento y tratarlo racionalmente. Veamos los siguientes silogismos para ejemplificar estas inferencias lógicas:

Las trampas de Circe, de Montserrat Bordes Solanas

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Las trampas de Circe: falacias lógicas y argumentación informal 
Montserrat Bordes Solanas, Editorial Cátedra, 2011
Se echaba a faltar desde hacía mucho tiempo, dentro del panorama de la lengua española, y también en el plano educacional, libros en esta categoría, que en otros idiomas, como el inglés, abundan; la argumentación o discurso argumentativo necesita también de unas herramientas lógicas que permitan al interesado reconocer cuándo y cómo un argumento está bien construido, que si bien, ello no nos da la certeza de una verdad, al menos saber que no es una argucia de retórica argumentativa.

Falacias argumentativas

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Por falacia se entiende un argumento que parece válido, pero que realmente no lo es. Las falacias pueden cometerse intencionalmente con el fin de persuadir o manipular a los demás, otras no son intencionadas y pueden deberse a descuidos o ignorancia.